Línea temática: Políticas, buenas prácticas, planes de acción y sostenibilidad
Postulante: CARMEN DÍAZ LÓPEZ
ORCID: ORCID
País: España, Málaga
Entidad: Universidad de Sevilla
Organización promotora: Universidad de Sevilla
Dirigido a: Tomadores de desición, Estudiantes de postgrado, Docentes, Estudiantes de pregrado, Investigadores, Otros
Modalidad: Virtual
Web de la organización: https://www.us.es/
Descripción del evento:
De qué trata el evento?
Este taller virtual interactivo se centra en cómo la innovación docente y la educación ambiental pueden convertirse en motores de acción frente al cambio climático, utilizando la ciencia abierta como marco metodológico. A través de ejemplos reales en España y Chile, se capacitará a docentes, investigadores y estudiantes para integrar indicadores abiertos (Level(s)), herramientas digitales y datos ambientales en proyectos educativos que aborden retos climáticos locales.
El enfoque combina estrategias pedagógicas innovadoras (aprendizaje basado en problemas, aprendizaje servicio, aula invertida) con la recopilación y análisis de datos de calidad del aire, eficiencia energética y confort térmico en centros educativos. El objetivo es que los participantes diseñen e implementen iniciativas curriculares que conecten el aula con la acción climática y la participación ciudadana.
¿Cómo se alinea con los objetivos del Congreso?
• Democratiza el acceso a herramientas y datos abiertos para abordar problemas ambientales y climáticos.
• Fomenta la ciencia ciudadana educativa, involucrando a comunidades escolares y universitarias en el monitoreo y acción climática.
• Promueve la innovación pedagógica vinculada a sostenibilidad, cambio climático y resiliencia.
• Contribuye directamente a los ODS 4 (Educación de calidad), ODS 11 (Ciudades y comunidades sostenibles) y ODS 13 (Acción por el clima).
¿Dónde será realizado?
En modalidad virtual, con plataformas colaborativas abiertas (videoconferencia, Padlet, Google Drive, uMap), garantizando la participación de toda Iberoamérica.
¿Cuándo son las fechas?
En las mismas fechas del Congreso (25 al 27 de noviembre de 2025), con una duración total de 5 horas distribuidas en una o dos sesiones según agenda.
¿Cuentas con el aval de una universidad?
Sí. El evento cuenta con el aval de la Universidad Austral de Chile y de la Universidad de Sevilla. Además, participarán docentes e investigadores de la Universidad de Málaga y la Universidad de Cartagena (España), aportando perspectivas internacionales y multidisciplinares
Metodología:
El evento se desarrollará en modalidad virtual sincrónica, utilizando plataformas de videoconferencia y herramientas colaborativas de acceso abierto (Zoom o Jitsi, Padlet, Google Drive, uMap). La metodología combinará presentaciones breves, dinámicas participativas y trabajo colaborativo en grupos para garantizar el aprendizaje activo y la transferencia de conocimientos.
- Enfoque pedagógico
• Uso de metodologías activas como Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Aprendizaje Servicio (ApS) y Aula Invertida, aplicadas a retos reales de sostenibilidad y cambio climático en entornos educativos.
• Integración de la ciencia ciudadana como herramienta para involucrar a la comunidad escolar en la recopilación, análisis y uso de datos ambientales. - Estructura de la sesión
• Exposiciones introductorias (20-30 minutos cada una) para contextualizar innovación docente, educación ambiental y cambio climático, y presentar el marco de indicadores abiertos (Level(s)).
• Demostraciones prácticas del uso de herramientas accesibles (HTflux para análisis térmico, sensores low-cost para calidad del aire, plataformas de visualización de datos).
• Trabajo en grupos virtuales (breakout rooms) para que los participantes analicen casos reales y propongan proyectos educativos aplicables a sus contextos. - Herramientas y recursos
• Plataformas abiertas para la construcción colaborativa de conocimiento (Google Docs, Padlet, uMap).
• Repositorio de materiales con licencia abierta, incluyendo guías metodológicas, fichas técnicas y enlaces a recursos de formación. - Interacción y evaluación
• Uso de encuestas rápidas (Mentimeter, Google Forms) para recoger opiniones y medir aprendizajes en tiempo real.
• Espacio de discusión plenaria para compartir resultados y reflexiones. - Resultados y continuidad
• Generación de un documento colaborativo con los proyectos diseñados por los grupos.
• Creación de la Red Iberoamericana de Innovación Docente y Educación Ambiental frente al Cambio Climático, con canales de comunicación para dar seguimiento a las iniciativas surgidas en el evento.