La ciencia abierta en América Latina más allá del Acceso Abierto.
Descripción
Después de una pandemia, a un año de las Recomendaciones de Unesco para Ciencia Abierta y 4 de la Declaración de Panamá, ¿ha ampliado América Latina su visión de ciencia abierta? Las prácticas dicen que en la región ya hay otra ciencia abierta aunque las políticas no lo muestren así.
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Carolina Botero
Directora de la Fundación Karisma, trabaja en la intersección entre tecnología, derecho y políticas públicas.
Abogada, máster en derecho internacional y de la cooperación (VUB – Bélgica), y máster en Derecho del Comercio y la Contratación (2006, UAB – España). Desde hace más de una década trabaja en la promoción y defensa de los derechos humanos en Internet. Forma parte de la Junta Directiva de Creative Commons.
En contra de la dilución del término ciencia abierta
Descripción
Parecería ser que el término ciencia abierta está por todos lados. No se pueden dar tres clics en redes sociales sin encontrar una presentación, taller, o discusión sobre la “Ciencia Abierta”. Sin embargo, no todos estos eventos son verdaderamente sobre la ciencia abierta: algunos son sobre temas de apertura en la ciencia, como el acceso o datos abiertos, pero pocos parten de una visión ambiciosa de la ciencia abierta. A este camino, en que todo cuelgan sus proyectos en la moda de la ciencia abierta, no nos va a conducir a ningún lado. Urge poner en claro que queremos de la ciencia abierta. Para eso, tenemos que dejar de diluir el término con cualquier mínima apertura y aplicarlo a una ciencia abierta que no solo sea de abrir los productos científicos, sino que verdaderamente considere la apertura de la academia a la sociedad.
Minibio
Juan Pablo Alperín
Director Asociado del Public Knowledge Project (PKP)
El Dr. Juan Pablo Alperin es Profesor en la Universidad de Simon Fraser, Director Asociado del Public Knowledge Project y Director del Scholarly Communications Lab. Su investigación y trabajos incluyen temas de acceso abierto, métricas alternativas y el uso de tecnologías en el ámbito académico, con el objetivo de mejorar la calidad, impacto y uso de la investigación, especialmente para aquellos fuera del sistema universitario.